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김누리, (2000), “실습 수퍼비전에 영향을 미치는 지역사회복지관의 조직요인에 관한
연구”, 숭실대학교 석사논문
김만두, 1990, “실습교육의 문제점과 개선”, 한국사회복지교육협의회 세미나 자료집
김선화, 2002, “사회복지 실습 수퍼비전
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김누리김수정김영록김희봉노석준손승남이두휴이정화(2009). 교육학의 이해. 학지사.
김병성(1992). 교육사회학 이론신강. 학지사.
홍재호(1993). 교육사회학. 공주대학교출판부.
안병환(2003). 교육사회학. 교육과학사.
오욱환(2007). 교육사회학의
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김누리 외(2003), 통일과 문화 - 통일독일의 현실과 한반도 통일 전망, 역사 비평사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 분단과 통일과 시사한 점
1) 독일의 통일
(1) 독일의 분단
(2) 아데나워의 서방통합정책
(3) 빌리 브란트의 동방정책
(4) 1
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김누리옮김. 1999. 생각의 나무
- 『 새로운 정치의 시작을 위하여』 김용일. 1999. 신지성사
- 『월간 중앙 win』 제4권 11호(통권 42호) 1998. 11.1
- 『월간 중앙 win』 제4권 5호(통권36호) 1998.5.1
- 『신동아 1999년 8월호』
- http://jbreview.jinbo.net/archives/fil
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교수-학습의 방법(수업의 유형) 중 토의법에 대해 설명하시오.
1. 토의법의 개념
2. 토의법의 유형
(1) 자유토의(free discussion)
(2) 원탁토의(round table discussion)
(3) 배심토의(panel discussion)
(4) 단상토의(symposium)
(5) 공개토의(forum discussion)
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인지적 조작과정을 말한다. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형에 설명하시오.
1. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 개관
2. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 기본개념
3. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 수업과정
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교수(교수기계 활용 학생이 자율학습 진행), 인간 상호작용, 개별학습, 창작학습 등의 과정으로 이루어진다.
② 핀(Pinn)의 수업체계모형의 특징
핀(Pinn)의 수업체계모형은 개별화, 인간화, 자율화 등을 특징으로 한다. 체제적 교수설계모형(
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교수란 아동의 현재 발달수준보다 조금 앞서는 내용을 가르침으로써 발판을 제공할 수 있어야 한다.
④ 전통적 평가에 대한 재검토가 필요하다: 역동적 평가를 강조해야 한다.
⑤ 장애아 분리교육을 발대하고 통합교육을 강조하였다: 신체적,
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산출, 자유로운 토론 분위기 조성, 기존 아이디어와 새로운 아이디어의 결합과 개선을 통해 독창성을 산출한다.
② 시넥틱스(Synectics) 교수법: 발견적 문제해결 방식으로 개인이 당연한 것으로 받아들이던 대상이나 요소를 이상한 것으로 파악
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교수전략요소와 그 전략요소가 사용되는 순서의 통제, 학습자가 수업을 받을 때 사용 하는 특정의 인지전략을 선택한다.
ⓑ 정교화 교수이론의 학습자 통제: 통제유형 중 학습속도의 통제는 제외된다. 라이거루스(Reigeluth)의 정교화이론에
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